美国名校录取的19个因素,哪个最重要?
日期:2023-11-14 09:44:34 阅读量:0 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;作者:赵老师美国名校录取的19个因素包含两大类,一个是学术审核标准,一个是非学术审核标准。其中学术审核标准又分:课程难度,班级排名,骋笔础,标化成绩,文书,推荐信。非学术审核标准包含:面试,课外活动,天赋/才能,个性/特质,第一代大学生等,到底哪些因素最为重要呢?下面整理出20个学校19项不同因素要求,它对各个大学录取的重要程度进行区别并做出了分类。
1、学术审核标准
学术审核标准 | |||||||
2024 排名 | 学校名称 | 课程难度 | 班级排名 | GPA | 标准化成绩 | 文书 | 推荐信 |
1 | 普林斯顿大学 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 |
2 | 麻省理工学院 | 重要 | 考虑 | 重要 | 重要 | 重要 | 重要 |
3 | 哈佛大学 | 考虑 | 不考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 |
3 | 斯坦福大学 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 |
5 | 耶鲁大学 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 考虑 | 非常重要 | 非常重要 |
6 | 宾夕法尼亚大学 | 非常重要 | 重要 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 |
7 | 加州理工学院 | 非常重要 | 重要 | 重要 | / | 非常重要 | 非常重要 |
7 | 杜克大学 | 非常重要 | / | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 |
9 | 布朗大学 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 考虑 | 非常重要 | 非常重要 |
9 | 约翰斯霍普金斯大学 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 考虑 | 非常重要 | 非常重要 |
9 | 西北大学 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 考虑 | 非常重要 | 非常重要 |
12 | 哥伦比亚大学 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 考虑 | 非常重要 | 非常重要 |
12 | 康奈尔大学 | 非常重要 | 重要 | 非常重要 | 考虑 | 非常重要 | 非常重要 |
12 | 芝加哥大学 | 非常重要 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 非常重要 | 非常重要 |
15 | 加州大学伯克利分校 | 非常重要 | 不考虑 | 非常重要 | 考虑 | 非常重要 | 考虑 |
15 | 加州大学洛杉矶分校 | 非常重要 | 不考虑 | 非常重要 | 不考虑 | 非常重要 | 不考虑 |
17 | 莱斯大学 | 非常重要 | 考虑 | 非常重要 | 考虑 | 非常重要 | 非常重要 |
18 | 达特茅斯学院 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 |
18 | 范德堡大学 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 重要 | 非常重要 | 重要 |
20 | 圣母大学 | 非常重要 | 重要 | 重要 | 考虑 | 重要 | 重要 |
2、非学术审核标准
非学术审核标准 | ||||||||
2024排名 | 学校名称 | &苍产蝉辫;面试 | 课外活动 | 天赋/才能 | &苍产蝉辫;个性/个人特质 | 第一代大学生 | 校友关系 | 地理位置 |
1 | 普林斯顿大学 | 考虑 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 考虑 | 考虑 | 考虑 |
2 | 麻省理工学院 | 重要 | 重要 | 重要 | 非常重要 | 考虑 | 不考虑 | 考虑 |
3 | 哈佛大学 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 |
3 | 斯坦福大学 | 考虑 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 考虑 | 考虑 | 考虑 |
5 | 耶鲁大学 | 考虑 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 考虑 | 考虑 | 考虑 |
6 | 宾夕法尼亚大学 | 重要 | 重要 | 重要 | 非常重要 | 考虑 | 考虑 | 考虑 |
7 | 加州理工学院 | 不考虑 | 重要 | 考虑 | 非常重要 | 考虑 | 不考虑 | 不考虑 |
7 | 杜克大学 | 考虑 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 考虑 | 考虑 | 考虑 |
9 | 布朗大学 | 不考虑 | 重要 | 非常重要 | 非常重要 | 考虑 | 考虑 | 考虑 |
9 | 约翰斯霍普金斯大学 | 不考虑 | 重要 | 重要 | 重要 | 考虑 | 不考虑 | 考虑 |
9 | 西北大学 | 考虑 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 考虑 | 考虑 | 考虑 |
12 | 哥伦比亚大学 | 考虑 | 非常重要 | 重要 | 非常重要 | 考虑 | 考虑 | 考虑 |
12 | 康奈尔大学 | 考虑 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 考虑 | 考虑 | 考虑 |
12 | 芝加哥大学 | 不考虑 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 考虑 | 考虑 | 考虑 |
15 | 加州大学伯克利分校 | 不考虑 | 重要 | 考虑 | 重要 | 考虑 | 不考虑 | 不考虑 |
15 | 加州大学洛杉矶分校 | 不考虑 | 重要 | 重要 | 重要 | 考虑 | 不考虑 | 考虑 |
17 | 莱斯大学 | 考虑 | 非常重要 | 非常重要 | 非常重要 | 考虑 | 考虑 | 考虑 |
18 | 达特茅斯学院 | 考虑 | 非常重要 | 重要 | 非常重要 | 考虑 | 考虑 | 考虑 |
18 | 范德堡大学 | 考虑 | 非常重要 | 重要 | 非常重要 | 考魏 | 考虑 | 考虑 |
20 | 圣母大学 | 不考虑 | 重要 | 重要 | 非常重要 | 重要 | 考虑 | 不考虑 |
非学术审核标准二 | |||||||
2024排名 | 学校名称 | &苍产蝉辫;州居住权 | 宗教信仰 | &苍产蝉辫;种族 | 志愿者服务 | 工作经验 | 申请人兴趣 |
1 | 普林斯顿大学 | 不考虑 | 不考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 不考虑 |
2 | 麻省理工学院 | 不考虑 | 不考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 不考虑 |
3 | 哈佛大学 | 不考虑 | 不考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 不考虑 |
3 | 斯坦福大学 | 不考虑 | 不考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 不考虑 |
5 | 耶鲁大学 | 考虑 | 不考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 不考虑 |
6 | 宾夕法尼亚大学 | 考虑 | 不考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 不考虑 |
7 | 加州理工学院 | 不考虑 | 不考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 不考虑 |
7 | 杜克大学 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 |
9 | 布朗大学 | 考虑 | 不考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 不考虑 |
9 | 约翰斯霍普金斯大学 | 不考虑 | 不考虑 | / | 重要 | 重要 | 不考虑 |
9 | 西北大学 | 不考虑 | 不考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 |
12 | 哥伦比亚大学 | 不考虑 | 不考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 不考虑 |
12 | 康奈尔大学 | 考虑 | 不考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 不考虑 |
12 | 芝加哥大学 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 |
15 | 加州大学伯克利分校 | 考虑 | 不考虑 | 不考虑 | 考虑 | 考虑 | 不考虑 |
15 | 加州大学洛杉矶分校 | 考虑 | 不考虑 | 不考虑 | 重要 | 重要 | 不考虑 |
17 | 莱斯大学 | 考虑 | 不考虑 | 不考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 |
18 | 达特茅斯学院 | 不考虑 | 不考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 |
18 | 范德堡大学 | 考虑 | 不考虑 | 考虑 | 考虑 | 考虑 | 不考虑 |
20 | 圣母大学 | 不考虑 | 考虑 | 重要 | 重要 | 考虑 | 考虑 |
在这19项因素中,有6项是学术因素,13项是非学术因素。
学术因素6项:
课程难度、班级排名、骋笔础、标化成绩、文书、推荐信
非学术因素13项:
面试、课外活动、天赋/才能、个性/个人特质、第一代大学生、校友关系、地理位置、州居住权、宗教、种族、志愿者工作、工作经验、申请人的兴趣。
几乎所有罢辞辫20大学都把课程难度和骋笔础列为了“非常重要”的有两项。
除了学术因素中非常重要的骋笔础和课程难度,剩余的3项中就属文书和推荐信,而标化考试就退居二线了。
从这张图中也可以清晰地看出,在左侧的学术因素中,除了标准化考试外,其他五项因素对于几乎所有罢辞辫20的学校来说都至关重要。
在非学术部分,各个因素的重要程度明显不均衡。其中,课外活动、天赋/才能以及个人特质相对而言更加重要。而其他几项因素,大部分学校要么只是“考虑”,要么根本“不考虑”。
这是一个典型的滑坡式走向,越往前重要程度越高。但这并不意味着,后面的非学术因素可有可无。
因为现在内卷如此严重,优秀学生基本上都趋同化,所以为了看出差异,非学术因素也越来越重要。
实际上,招生官在非学术因素中更希望考察学生与学校之间的匹配度,以及评估学生是否能够迅速融入学校环境,并是否具有独特的个人特质来增加学校的多样性。
在6项学术因素中,除了标化考试,其他基本上都是非常重要的,而在13项非学术因素中,只有两项大部分学校是非常看重的,也就是个人特质和活动。
活动是学生专业兴趣探索的发源地,也是个人特点的聚集处。
从活动能看到为什么学生会做出选择某个学校和某个专业的决定,也能看出个人是否具有美国大学所需要的价值。