美国大学通用申请：怎么“编排”活动列表更出色？
日期：2022-08-22 13:16:07 阅读量：0 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;作者：产老师美国大学通用申请的活动部分，是向接受通用申请的大学展示您的才能、技能和您在过去几年中参加的课外活动的具体示例的机会。那么怎么编排”活动列表才会更出色呢？
编写出色活动列表的最佳方法之一是查看一些非常可靠的常见申请活动部分示例。在这篇文章中，你还将找到一些很棒的技巧和练习来帮助您起草，然后升级一个成功的通用申请活动部分，该部分突出了您的所有令人敬佩之处，以及您在活动中产生的影响，除了您在回应通用申请文书提示时分享的内容。
在通用申请的活动列表中，您只能写&苍产蝉辫;150&苍产蝉辫;个字符。您如何充分利用它们？以下是一些提示以及随附的大学活动列表示例。
通过 Coalition Application、ApplyTexas、UC Application 或其他申请系统进行申请？这些提示仍然适用。
活动列表是什么？这是通用申请上的空间，您可以在其中命名并简要描述您的非学术追求。
它的目的是什么？“课外活动可以是一个很好的机会，看看申请人如何自我导向他们的激情和兴趣，”布兰迪斯大学国际招生副主任Jorge Delgado说。“一天中只有那么多小时，所以看到学生如何在学术领域之外参与，是了解他们适合大学校园的潜力的好方法。“
你为什么要花30分钟来升级它？
因为您的活动列表可以在您的通用申请中产生重大影响。
想要证据吗？比较这两个：
艺术：创作艺术并组织俱乐部。
艺术荣誉协会创始人：组织并举办会议，安排实地考察，集思广益并创建团体艺术活动，撰写并向成员发送新闻通讯。
大多数学生写了一个很好的活动列表描述，然后他们就止步于此。但是，将活动列表从“相当不错”提升到“优秀”并不需要很长时间。
以下是执行此操作的叁个提示：
使用更强的动词。我一会儿会定义“更强”，但简而言之：你是否以最动态的方式描述你的活动？大多数学生不是。为什么？因为他们使用的是刚刚好的动词。
开发更好（也许更多）的内容。您是否承担了广泛的责任？大多数学生忘记了包括解决问题，获得技能以及产生有形的（甚至是可量化的！）影响。
展示技能和价值观。你是否在交流你所学到的东西，或者一项活动如何改变了你？如果没有，你可能会把钱留在桌子上。
以下是实现它的方法。
用于升级活动列表的叁个工具
1.&苍产蝉辫;史诗般的活动列表的动词
您可能需要更强的动词。我怎么知道？我看过数百个活动列表，大多数需要更强的动词。
比较一下辩论的典型描述：
辩论成员：辩论的话题，参加的比赛，研究的话题。
这里有一个更清晰，更有趣，更多样化的描述：
我领导研究和案例写作，指导年轻的辩论学生，组织模拟辩论，主持年度辩论赛。请参阅奖励信息。
朋友们，看看那些动词：
“领导”（轰鸣！）
“指导”（是的！）
“组织”（嘶嘶！）
“主持”（砰砰！）
这就是我要说的。更强的动词...更具体。
例如：“教”是可以的，但你是否教导，指导，培训或揭开面纱？
更强的动词...通常提供更多信息。
示例：“组织”很好，但是您是否进行了安排，编目，编译或系统化？
更强的动词...只是听起来更好。
我喜欢的几个例子：调解，宣传，管理或抄袭（我开玩笑说抄袭，请不要这么做）。
我知道，你们中的一些人可能想知道：“但是伊森，我应该使用哪个动词？“
请看。。。
对于用词过度的重要说明
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注意：使用此列表十分钟将升级您的活动列表动词，从而提升您的描述。
但是等等。我们还没有完成。这是用于升级活动列表的第二个工具：
2.&苍产蝉辫;叠贰础叠滨贰厂练习
什么是叠贰础叠滨贰厂练习？简单地说&苍产蝉辫;Best Extracurricular ActivityBrainstorm Ihave Ever Seen.
它非常适合为您的活动列表开发更好的内容。
说明：花&苍产蝉辫;5-8&苍产蝉辫;分钟填写列表中每个活动的&苍产蝉辫;叠贰础叠滨贰厂&苍产蝉辫;图表，为您的活动列表描述生成大量内容。使用图表下方的25个问题来获取想法。
几分钟后，您的图表可能如下所示：
活动示例：中国舞蹈俱乐部 | ||||
我做了什么 | 我解决的问题 | 经验教训/我获得的技能 | 我的影响 | 我如何应用我所学到的知识 |
每周日早上练习2.5小时，持续9年。 | 感觉与中国文化和社区的脱节。 | 变得更加以目标为导向。 | 越来越接近中国文化的价值观，因为每一种舞蹈背后总有一个故事。 | 在辅导化学同行时使用教学技巧。 |
25个问题，以帮助您集思广益为您的活动列表提供更多内容
我做了什么（日常）：
我是列出了所有任务，还是只列出了几个任务？我忘了什么？返回并检查。
我是否列出了我已完成的略微超出我职责范围的任务？
我有没有遗漏任何奖项？有什么不寻常的成就吗？
我解决的问题：
我是否考虑过我解决的内部问题&苍产蝉辫;-&苍产蝉辫;任何个人挑战？
我是否为我的朋友或家人说明了我解决的外部问题？学校？社区？
我是否在解决一个更大（也许是全球性的）问题？
我学到的经验教训和我开发的价值观/技能：
我学到了哪些软技能（耐心，沟通等）？
我是否学习过任何特定的软件（Photoshop，Final Cut Pro）？语言（西班牙语、C++）？生存技能（如何生火或清理鱼）？
我现在比以前更擅长什么？
我会做些什么不同的事情？
我的影响（对自我，学校，社区和/或社会）
我是否考虑过这对我家庭的影响？朋友？学校？还有谁从中受益？
这对我个人有什么影响？这是否改变了我的生活/观点？如何？
在学校/生活的其他部分的应用：
我培养了哪些技能和经验教训，使我成为更好的齿（导师，辩论者，倡导者，志愿者，程序员）？怎么会这样？
我做了什么来巩固我所学到的知识，并将我学到的知识提升到一个新的水平？
这次经历让我感到惊讶的是什么？
在大学期间及以后，我该如何继续这项活动？
这是用于升级活动列表的第叁个工具：
3.&苍产蝉辫;价值扫描
价值扫描是确保核心价值在整个申请中都很明显的好方法。这是一种很棒（而且快速）的方法，可以弄清楚你的前3-5个核心价值观是什么。
你即将用它来让你的活动列表爆炸，深度和多样性。如何？喜欢这个：
选择您编写的活动列表描述之一，并询问以下叁个问题：
描述中清楚地揭示了哪些价值？
哪些价值正在被揭示，但可能在描述中可以更清楚地揭示？
哪些价值根本不在描述中，但也许可以包括在内？
以这个描述为例，由一位担任红十字会秘书的学生撰写：
负责会议记录，更新日历和活跃会员名单，与顾问沟通，作为我们当地分会的联络人。
好了，现在问这叁个问题：
1. 这个描述清楚地揭示了哪些价值？
我看到作者是：
有条理：“会议记录”和“更新日历”
负责任和协作：“与顾问沟通”和“充当联络人”
你看到其他价值了吗？可能有！但这是一个良好的开端。好的，接下来问...
2. 哪些价值可以在描述中更清楚地显示？
阅读上面的例子，我很好奇作者是否可以更清楚地展示领导力。她暗示了一些责任，但我想知道她是否可以删除“更新日历和活跃成员名单”，以便更清楚地展示领导技能的细节。
我可能会问学生，她是否能想到她做过的一些可以展示领导力的事情。（如果没有，没关系！）这是一个提出问题并观察可能出现哪些多样性的过程。但我们不是在做一些事情——请参阅下面的警告说明。我还想知道，这种描述是否能更清楚地证明作者对健康的承诺——毕竟这是红十字会——或者也许是社会变革。
最后一个问题：
3.哪些价值根本不在描述中，但也许可能有？
为了确定这个学生的答案，了解作者是有帮助的。我碰巧知道这位作者的核心价值观之一是适应性。所以我问她：与红十字会合作是否有助于你变得更适应？如果是这样，如何？什么细节可以说明这一点？
一旦你写了一个新的草稿，把你的活动和奖项列表交给一个值得信赖的编辑。他们应该在附近放置您的价值观以供参考，以便他们评估您展示价值观的程度。下面是一个示例：
印度手鼓：通过YouTube视频自学；在社区会议上为工人权利意识打鼓；帮助我的妹妹变得熟练。
我看到这些价值：
抱负：“自学成才...”
社会变革：“在社区会议上为工人权利意识打鼓”
家庭，帮助他人：“帮助姐姐变得更熟练”
看看它是如何工作的？
目标：每个活动包含 2-3 个价值。如果你能做到这一点，试想一下：你的列表可以展示20或30个价值！这非常精彩。但不要用这个让自己发疯。如果您的活动列表显示了10个左右的价值，那就足够了。真的。
一旦你有了一些很棒的动词和一些很棒的内容，这里是：
10个技巧，让你的活动列表很棒
1.以多样性为目标，确保你的动词不是多余的。
不是：指导，帮助，教孩子网球（这叁者有什么不同？）
尝试：指导正确的技术，同时传授体育精神，健康和正直方面的课程。
2.如果是你现在仍然做的事情，请使用现在时。
不是：我提供了校园参观导游，并提供了有关学校历史，学生活动和寄宿生活的信息。
尝试：我提供校园参观，并提供有关学校历史，学生活动，寄宿生活的信息。
3.无情地修剪。
由于您使用的空间非常有限，因此您选择的单词非常重要。
实际上，让我再说一遍：因为你的空间有限，所以你的用词选择很重要。
还有一次：有限的篇幅需要精确的措辞。
看到我在那里做了什么吗？将我的字符数从&苍产蝉辫;92&苍产蝉辫;减少到&苍产蝉辫;61，再到&苍产蝉辫;37。
事实上。。。
4. 州角色、领导力描述和组织名称位于前两个部分，这样您就不会浪费 150 个字符描述部分中的字符。
因此，不是：
职位/领导力描述：编辑组织名称：校报说明：我是校报的编辑
...这会浪费空间，请尝试：
职位/领导力描述：国际专栏组织名称：里奇伍德高中每日先驱报
说明：负责低年级学生的头脑风暴和文字编辑文章；管理截止日期；提供布局和设计输入；与教师赞助商联络。
你还在使用完整的句子吗？如果是这样，请停止。这里不需要。
不是：我通过出售T恤和手镯来筹集资金向印度的一所学校捐款。
尝试：安排广告活动，组织筹款活动，并在集会上向学生团体展示（400多名学生）。
5. 强调有形的、可衡量的影响。
例如，请注意上面的“400名学生”包含的内容。这是由于问了诸如“您的活动对谁有帮助？有多少人？你筹集了多少钱？“
不是：为非洲儿童筹集资金。
尝试：筹集了3，000美元，为肯尼亚Joseph Waweru家庭学校的学生提供叁套校服和奖学金。
6. 包括任何展示领导能力的职责。
不是：我在游泳队游泳。
尝试：负责领导游泳练习，策划筹款活动，协助招聘过程。
7. 如果没什么可说的，或者是一次性事件怎么办？
不是：辅导学生。
尝试：为数学概念特别困难的四年级学生提供支持。（这有效，因为您已经解释了活动的重要性：事件为何重要以及对谁重要）。
或者你可以...
8. 描述选择性。如果读者可能不理解您的活动所代表的成就，这是关键。
示例：由我的同学选出的代表我们450人的班级的两位学生领袖之一。另一个例子：在300支参赛队伍中获得第一名。
9. 避免极端语言。
不是：。。。帮助所有有需要的人（或）消除世界上的贫困
尝试：。。。帮助那些有需要的人（或）...与全球贫困作斗争
10. 如果您的角色只是“成员”或“参与者”，则可以只列出活动。
换句话说，与其写：MLK服务日参与者
你可以只写：MLK服务日
活动清单上的“夸大真相”：一个警示故事
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优弗教育首次独家采用“双团队”导师模式-“顿辞耻产濒别罢别补尘”。团队一：由两位主导师组成为“首席专家顾问团队”。团队二：由叁位导师组成为“规划执行团队”。在优弗独具特色的“双团队”指导下，具备专业性，联动性以及高执行力这叁大特点，让整体规划突破传统留学导师架构，真正突显每一位导师在学生身上可发展力，可塑造力，从而将服务做实，做精，做细！！！
