蜜桃产物一区一区三区吃瓜总结骋搁贰阅读文章的写作手法有哪些？
日期：2018-03-13 00:00:00 阅读量：0 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;作者：补老师对于骋搁贰可以说是想要出国留学学生的一大痛点，如何的掌握好它对于学生来说还是有些迷茫的。上一篇是优弗老师针对GRE阅读的体裁进行的讲解。
今天，蜜桃产物一区一区三区吃瓜小编想要给大家分享的是对于优弗老师针对GRE阅读的写作手法方面的相关内容，话不赘述，有需要的同学就可蜜桃产物一区一区三区吃瓜小编一起来了解一下吧！
当我们已经充分关注到一篇文章的长短带来的感官，题材带来的印象，体裁带来的认知之后，我们要开始真正接触文章的核心内容了。那就是——作者的写作手法（不是青藏高嗷嗷嗷~~~~原，淡定）。
回想我们和我们的朋友相识的过程，第一印象是其高矮胖瘦，之后初步寒暄，知晓其基本信息。
再之后了解其性格特点和特长爱好，最后我们能不能更好的交往，就需要更具体和深入的了解，比如她/他的过去现在和将来，对某具体事务的看法等等。体现在阅读上，我们要开始梳理论证层次的具体特点了。
按照作者写法分，可将GRE阅读分为：全文论证一个观点， 新老对比， 解释现象或解决问题三个类型。前两类是议论文类型，最后一类以说明为主，有时会夹杂议论。
1. 全文论证一个观点
1) 在首段表明主要观点，一般位于开头或者首段的观点反映全文的主旨。
2) 主体段不但没有出现观点的转折反而进行进一步地细节阐述。对观点的阐述分列各段，通常也是以首句作为该段的核心和大意的统领句（TS）。
3) 结尾段一般情况下起到总结的作用，但有时结尾处会出现对观点的小让步。尾段的让步是作者对自己观点的一种力求客观的说法，并不会影响全文的观点。
2. 新老观点对比
1）开头给出老观点，老观点通常是过去发生的，传统的，普遍认同的，作者一贯反对的观点。关键词表现为initially, once thought to be，often, traditionally , the common belief , it is frequently assumed that等。
2）以however, but, yet, nevertheless, unfortunately 等引导的转折句、让步句，给出作者支持的新观点。
3. 解释现象或问题
1）首段提出一个难解的现象或者矛盾，标志词有puzzle, dilemma, paradox, difficulty 等。
2）首段后半部分或者第二段句首给出解释，标志词有one possible explanation is that; to test this hypothesis, researchers offer sensible explanations等。
理解作者的主要写法，有利于分析文章的脉络，理清原文的说明和议论层次，从而能够更好的理解文章。
对于优弗老师讲解的GRE阅读文章的写作手法相关内容蜜桃产物一区一区三区吃瓜小编就分享到这里了，希望可以帮助到大家，也希望大家在学习的过程中可以找到正确的方法。祝大家阅读愉快！
